Praktikgemenskaper, eller communities of practice, är ett fenomen som beskrevs av Jean Lave och Etienne Wenger redan 1991 i boken Situated learning. Det finns idag många varianter och namn på arbetssätt som har sitt ursprung i de idéer som presenterades av Lave och Wenger. Nästa vecka tänkte jag diskutera om det är möjligt att förstå … Mer Praktikgemenskaper – en återblick
Inom livslångt lärande är en princip att vi människor lär oss under hela livet. Det här innebär inte att allt vi lär oss är bra. Vi kan lära oss fel saker och vi kan lära oss om olika områden, vilket självklart ger olika insikter. Det här tänker jag på när jag läser Skolinspektionens rapport Huvudmannens … Mer Anpassningsinriktat eller utvecklingsinriktat lärande
Interdisciplinärt samarbete mellan människor i olika funktioner har ju varit på tapeten ett tag. Det blir allt viktigare att vi kan hantera det samspelet professionellt i våra organisationer. Vi har också i bloggen tidigare varit inne på detta med kommunikationsprocesser under möten och i grupper som kan benämnas ”teaming”. I framtiden kommer detta samspel också … Mer Beteendevetenskap + teknik = sant
Starka röster i samhället efterfrågar ökade möjligheter till livslångt lärande. Det är både arbetsgivarsidan med industrins branschföreningar i spetsen, och arbetstagarsidan där exempelvis TCO och SACO driver frågan. Livslångt lärande, som de använder begreppet, representerar något positivt och eftersträvansvärt. Något som ska fixa kompetensbristen och något som ska hantera de svårigheter man förväntar sig kommer … Mer Problemet med livslångt lärande
Chef och ledare är en vanlig indelning som många känner till. Man brukar säga att chef är arbetsgivarens formella representant med reglerat ansvar för system och styrning, medan ledare är en social position baserat på den legitimitet personen har i organisationen. Men för att främja anställdas vidareutveckling räcker det inte att vara antingen eller – … Mer Från chef till ledare till möjliggörare
Collearn - collaborate & learn 