För några år sedan lyssnade jag på slutrapporter från olika samverkansprojekt. I flera projekt uttryckte deltagarna frustration över att projektet var slut och att den kunskap som hade utvecklats i projektet skulle försvinna. Men den försvinner inte, tänkte jag, ni bär den vidare till nästa arbetsuppgift ni får. Frustrationen tolkade jag som att det fanns … Mer Ökad komplexitet i samverkan ger ökad potential
Föreläsningen är för många en symbol för utbildning och lärande. Föreläsningen bygger på att läraren står på ’scen’ och de som ska lära sig sitter ’i publiken’. Digitala föreläsningar bygger på samma idé men där kan föreläsare och publik vara åtskilda geografiskt. I vanliga klassrum har vi inte bokstavligen en scen men en yta där … Mer Rummets betydelse för lärande
Kopplingen mellan utbildning och välbefinnande är ett återkommande argument för att äldre personer ska delta i utbildningsaktiviteter. Det finns studier som visar att deltagande i icke-formell utbildning skapar välbefinnande, det vill säga en god upplevd hälsa. Men man kan fråga sig om det är hälsoargumentet som avgör när individerna söker sig till utbildning? Ett kort … Mer Varför deltar äldre personer i utbildning?
Det är lustigt att Skolverket föreslog att stryka en del av vår historia genom att ta bort antiken ur historieämnet. Eller rättare sagt, så är det olustigt. Som enskilt moment kan det förklaras som ett tekniskt arrangemang för hur timmar ska användas, men det allvarliga underliggande budskapet är att tidigare kunskap inte har betydelse för … Mer Den kompletta människan
Collearn - collaborate & learn 